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甘肃省教育厅整治幼儿园“小学化” 禁止给学前

  (四)加大学前教育间接投入力度。除了增加学前教育经费投入以外,在其他社会政策层面也可适当加大对学前教育的间接投入,如对家长缴纳的保育教育费,在合理的范围内允许在个人所得税前进行扣除;对公办和非营利民办学前教育机构用地和建设园舍减免税费;规定学前教育机构按民用价格标准使用水电气等等;形成财政投入、社会投入与家庭投入并重,税收、土地和社会捐赠等多方支持的多渠道学前教育投入体制。

  (一)推动学前教育扩容提质。调整资源结构,逐年增加一批公办幼儿园,新建小区配套幼儿园优先用于举办公办幼儿园,并与小区建设同步规划、同步建设、同步竣工、同步交付使用;调整布局结构,强化学前教育规划建设,努力实现就近入园、方便入园。进一步提高普惠性幼儿园的比例,扩大公益普惠性学前教育资源覆盖面;加大对普惠性幼儿园的投入,可参照北京市今年出台的学前教育资金补助管理最新细则,切实将普惠性幼儿园的生均定额补助标准与办园质量挂钩。适当提高教职工薪酬待遇,完善学前教育教师培养体系,提高学前教育教师队伍的专业化水平。

  小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。”

  于是,小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐,请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了,跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子,可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是,很快那“镜子”又圆了起来。

  (三)优化学前教育投入分配方式。一是加强中期财政规划管理。建立项目库,结合学前教育“十三五”规划,提高预算编制的前瞻性和年度预算的准确性。二是加强预算绩效管理。以绩效评价结果作为财政资金拨付的主要依据,从而形成对普惠性民办幼儿园的制约作用,保证学前教育公共服务质量和供给效率。三是支持多样化投入方式。通过公办民助、购买服务、PPP等多种方式,激发幼儿园办学活力,调动学前教育发展的积极性。

  活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

  (二)建全学前教育成本分担机制。为促进学前教育的持续均衡发展,学前教育经费需要在政府与家庭之间合理分担、公办与民办均衡投入。建议市里尽快建立统一的学前教育生均财政拨款标准,为学前教育经费投入提供长效化、制度化的保障。一是学前教育生均拨款标准的制定既要考虑教育需求,也要兼顾财政承受能力,应由市教育会同财政等相关部门共同制定。二是考虑办学需求和物价水平,建立与之联动的学前教育生均标准稳定增长机制。三是结合我市财政体制实施方案,将市、区政府间各级各类教育事权和支出责任明确划分清楚。

  “我们教英语完全是根据孩子们的兴趣,能学多少学多少,没有学习指标,更不会进行考试。”何芸告诉记者,在金陵双语幼儿园,英语知识主要是通过游戏的形式教给孩子,平时还会不定期组织外国留学生进园与孩子们进行互动。在期末,老师们还会组织汇报演出,让孩子们把平时学到的英语知识通过文艺节目表演出来。“根据我们的观察,从我们幼儿园毕业的孩子升入小学后,学习、适应能力都比较突出。”何芸说。

  这却让望子成龙的年轻父母们担心起来:为了孩子能尽早接受英语教育,特意把孩子送进“双语幼儿园”,“禁令”一出幼儿园势必受到行政命令的影响,在英语教学上“缩手缩脚”。

  据兰州晚报报道(记者 王婧)“珠心算、两位数加减法、每个汉字写五行、快乐英语天天读”,有家长吐槽,幼儿园大班的作业量比小学一年级的还要多。四五岁的小孩子被一撇一捺、加减运算压得喘不过气,本该属于他们的快乐童年早早消逝。针对上述情况,近日,省教育厅印发了《甘肃省幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》的通知,明确规定:严禁幼儿园教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,还给孩子快乐童年。《方案》指出,幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律,建立完善科学的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,切实提高幼儿园科学保教水平,促进全省幼儿身心健康发展。

  美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天,可累了,正想休息一会儿。突然,小鱼发现有一样东西在一闪一闪的,他睁大眼睛一看,不禁叫起来:“多大多亮的镜子啊!”小鱼想:“要是把镜子搬到家里,让大家都能照一照该多好!”想着想着,小鱼轻轻地游到那镜子边,还没碰着,“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是,不一会儿,那“镜子”又圆了起来。

  《方案》明确提出,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。

  同时,幼儿园要以游戏为基本活动。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。

  《方案》指出,要引导幼儿园园长、教师树立科学保教理念,坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

  中国民航大学校长董健康:为实现民航强国梦而努力奋斗今天,我们在这里隆重地举行2018级新生开学典礼暨军训动员大会。首先,我谨代表全体师生员工,向在座的6500名新同学表示热烈欢迎和衷心祝贺。也在此代表学校向承担我校军训任务的中国人民解放军32134部队首长及全体承训官兵表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!【详细】

  幼儿园内老师给孩子们上课,游戏活动课不分年龄教学(东南网实习生 陈舒怡摄)

  江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好,我是16,17号冲刺班的学员阳端,这两天在您这学了不少知识,谢谢陈老师!

  邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师,特别表达了真诚的感谢。

  小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的。是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

  于冬青认为,不管上不上早教课程,都要关注婴幼儿时期的亲子教育。“早期的亲子教育不在于对受教育者施加影响,而在于更好地了解婴幼儿的天性,让父母与孩子一起在有情有趣的游戏活动中,增强彼此的情感,促进其身心发展。”于冬青说,对于年轻的父母来说,可以在亲子活动中接受现代育儿的科学理念,掌握现代育儿的科学方法和技巧,熟悉婴幼儿身心发展的轨迹,从而更好地与孩子一起成长。

  幼儿园要积极引导家长树立正确的育儿观,充分利用社区宣讲、案例展览、亲子活动等形式,让家长了解幼儿身心发展的规律,认识幼儿园“小学化”对孩子健康成长的危害,及时转变家长观念,逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。

  《方案》还要求整治“小学化”教育环境。爱彩:对于未按规定创设多种活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图画书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的幼儿园,要求调整幼儿园活动区域设置,配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书;并遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动,满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

  对于不具备幼儿园教师资格的教师,要督促其参加专业技能培训并通过考试取得幼儿园教师资格证,仍不能取得教师资格的,要限期予以调整。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。

  对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构责令限期整改,对整改达不到要求的,给予通报批评;对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。

  一是针对家长的教育目标。帮助家长改变教育观念,掌握育儿知识以及正确的教育方法等,向婴幼儿的父母、祖父母传授国际主流养育知识,以及相关的医学、教育学、营养学、运动学知识。二是针对婴幼儿的教育目标。主要目标多为开发智力、激发潜能、培养习惯、提高与人交往的能力等。

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